Захід став частиною системної роботи університету з розвитку культури академічної доброчесності, утвердження високих стандартів освітньої діяльності та формування академічного середовища, заснованого на принципах чесності, справедливості, поваги, відповідальності й довіри.
Тренінг провели кандидат наук з державного управління, доцент, завідувач кафедри публічного управління, адміністрування та права Інна Кульчій, доктор наук з державного управління, професор, професор кафедри публічного управління, адміністрування та права Лахижа Микола Іванович та кандидат наук з державного управління, доцент, доцент кафедри публічного управління, адміністрування та права Аліна Мирошниченко, які ознайомили учасників із ключовими положеннями академічної доброчесності, особливостями їх практичного застосування в освітньому процесі та сучасними викликами, пов’язаними з використанням цифрових технологій.
Під час тренінгу особливу увагу приділили базовим цінностям університетської спільноти: чесності, рішучості, повазі, справедливості, відповідальності, стійкості та довірі. Наголошено, що академічна доброчесність – це не лише дотримання встановлених правил, а насамперед усвідомлена система цінностей і принципів, яка визначає поведінку кожного учасника освітнього процесу.
Учасники ознайомилися з основними видами порушень академічної доброчесності, їх характерними ознаками та важливістю запобігання недоброчесним практикам під час виконання навчальних завдань, підготовки наукових робіт і проходження контрольних заходів.
Одним із ключових питань тренінгу стало відповідальне використання технологій штучного інтелекту в освітній та науковій діяльності.
Спікерки наголосили, що стрімкий розвиток цифрових інструментів відкриває нові можливості для навчання та досліджень, водночас потребуючи чіткого розуміння меж їх допустимого застосування.
У межах тренінгу розглянули різні режими використання штучного інтелекту під час виконання навчальних завдань – від повної заборони до вільного використання відповідно до встановлених викладачем вимог.
Особливо підкреслено принцип «Штучний інтелект – інструмент, а не автор», відповідно до якого технології ШІ мають виконувати допоміжну функцію, тоді як визначальна роль у створенні академічного продукту належить людині.
Акцентовано, що використання цифрових технологій не звільняє здобувачів освіти від особистої відповідальності за достовірність інформації, оригінальність результатів, дотримання авторських прав та належне зазначення використаних джерел.
Окремий блок тренінгу присвятили практичним аспектам дотримання академічної доброчесності здобувачами вищої освіти. Зокрема, йшлося про необхідність самостійного виконання навчальних завдань, коректного цитування та посилання на інформаційні джерела, дотримання законодавства про авторське право і суміжні права, а також надання достовірної інформації про результати власної навчальної, наукової та творчої діяльності.
Проведення тренінгу сприяло поглибленню розуміння академічної доброчесності як невід’ємної складової якісної вищої освіти, професійного становлення майбутніх фахівців та розвитку відповідальної університетської спільноти.
