Оцінювання якості підготовки спеціальності 073

Моніторинг рівня задоволеності здобувачів вищої освіти

якістю освітнього процесу у Національному університеті «Полтавська політехніка імені Юрія Кондратюка»

спеціальність 073 «Менеджмент» (ОПП «Менеджмент інформаційних технологій»), ІІІ курс, осінній  семестр 2025-2026 н.р.

З 01 грудня 2025 року по 08 грудня 2025 року тривало опитування здобувачів вищої освіти щодо задоволеності якістю освітнього процесу.

В опитуванні взяли участь студенти 3 курсу освітньої програми «Менеджмент інформаційних технологій» спеціальності 073 Менеджмент / D3 Менеджмент першого (бакалаврського) рівня вищої освіти денної форми навчання.

Аналіз узагальнених результатів опитування здобувачів вищої освіти 3 курсу ОП «Менеджмент інформаційних технологій» засвідчує дуже високий рівень задоволеності якістю освітнього процесу в осінньому семестрі 2025–2026 н.р. За ключовими організаційними та методичними параметрами зафіксовано 100% позитивних відповідей, зокрема щодо інформування студентів про цілі, зміст і очікувані результати навчання, чіткість критеріїв та форм контролю, а також прозорість і об’єктивність оцінювання. Така оцінка свідчить про системність організації навчального процесу та дотримання принципів академічної доброчесності й внутрішніх стандартів забезпечення якості вищої освіти.

Зміст усіх навчальних дисциплін третього курсу оцінено студентами як повністю актуальний, сучасний і корисний (100%), що підтверджує їх відповідність потребам професійної підготовки у сфері менеджменту, цифрових технологій та програмування. Навчально-методичне забезпечення дисциплін, зокрема матеріали, розміщені на платформі Moodle, отримали максимальну оцінку (100%), що свідчить про їхню актуальність, достатність і практичну орієнтованість.

Середній рівень складності дисциплін становить 6,6 бали, що вказує на помірно високий, але обґрунтований рівень навчальних вимог, відповідний етапу професійного становлення студентів. Обсяг самостійної роботи в середньому 1,9 години на тиждень свідчить про оптимально збалансоване навчальне навантаження, яке забезпечує можливість глибокого опрацювання матеріалу без перевантаження здобувачів освіти. Високі бальні оцінки ефективності методів навчання (у середньому 9,33 бали) та рівня викладання дисциплін (9,53 бали) підтверджують педагогічну результативність застосовуваних форм, технологій і методів навчання.

Використання різноманітних форм і технологій навчання із застосуванням комп’ютерних засобів та програмних інструментів отримало 100% позитивних відповідей, що свідчить про практикоорієнтований та технологічно насичений характер освітнього процесу. Разом із тим, застосування новітніх методів навчання, пов’язаних із розвитком soft skills, хоча й оцінюється досить високо (у середньому 93%), демонструє певну варіативність між дисциплінами, що може розглядатися як резерв для подальшого вдосконалення.

Отримані результати опитування підтверджують високий рівень якості освітнього процесу та його відповідність сучасним освітнім і професійним вимогам. Освітні компоненти характеризуються актуальним змістом, ефективними методами навчання, прозорою системою оцінювання та належним навчально-методичним забезпеченням.

Водночас результати щодо можливості вибору тем індивідуальних завдань (73%), залучення студентів до наукової діяльності (67%) та інформування про визнання результатів неформальної освіти (33%) вказують на напрями подальшого розвитку освітнього процесу. Перспективним є активніше залучення здобувачів освіти до науково-дослідної роботи, розширення академічної свободи у виборі індивідуальних завдань, а також посилення інформаційної підтримки щодо можливостей неформальної та інформальної освіти.

Моніторинг рівня задоволеності здобувачів вищої освіти

якістю освітнього процесу у Національному університеті «Полтавська політехніка імені Юрія Кондратюка»

спеціальність 073 «Менеджмент» (ОПП «Менеджмент інформаційних технологій»), ІV курс, осінній  семестр 2025-2026 н.р.

З 01 грудня 2025 року по 08 грудня 2025 року тривало опитування здобувачів вищої освіти щодо задоволеності якістю освітнього процесу.

В опитуванні взяли участь студенти 4 курсу освітньої програми «Менеджмент інформаційних технологій» спеціальності 073 Менеджмент / D3 Менеджмент першого (бакалаврського) рівня вищої освіти денної форми навчання.

Аналіз узагальнених результатів опитування здобувачів вищої освіти IV курсу ОП «Менеджмент інформаційних технологій» свідчить про високий рівень задоволеності якістю освітнього процесу в осінньому семестрі 2025–2026 н.р. Практично за всіма організаційно-методичними параметрами зафіксовано максимальні або близькі до максимальних значення. Зокрема, 100% респондентів відзначили належний рівень інформування про цілі, зміст і очікувані результати навчання, а також чіткість критеріїв, форм і строків поточного та підсумкового контролю. Така оцінка свідчить про високий рівень організованості освітнього процесу, його прозорість і відповідність внутрішнім стандартам забезпечення якості вищої освіти.

Зміст навчальних дисциплін загалом оцінюється студентами як актуальний, сучасний і корисний (середній показник – 94%), що підтверджує відповідність освітніх компонентів сучасним викликам цифрової економіки, вимогам ринку праці та професійної підготовки у сфері менеджменту й інформаційних технологій. Високі показники об’єктивності та прозорості оцінювання (97%), актуальності навчально-методичних матеріалів (100%) і якості наповнення платформи Moodle (97%) засвідчують системний підхід до навчально-методичного забезпечення дисциплін.

Середній рівень складності дисциплін становить 5,09 бали, що вказує на помірну складність і адаптованість навчального матеріалу до рівня підготовки здобувачів. Обсяг самостійної роботи в середньому 2,21 години на тиждень свідчить про збалансоване навчальне навантаження, яке забезпечує можливість ефективного засвоєння матеріалу без надмірного перевантаження студентів. Водночас високо оцінено ефективність методів навчання (у середньому 9,06 балів) та рівень викладання дисциплін (9,18 балів), що підтверджує педагогічну результативність застосовуваних форм і технологій навчання.

Разом із тим, використання різноманітних форм, технологій і методів навчання з застосуванням сучасного обладнання та цифрових інструментів отримало дещо нижчий середній показник (78%), а розвиток soft skills – 94%, що може розглядатися як потенціал для подальшого вдосконалення освітнього процесу. Зокрема, перспективним є ширше впровадження командних проєктів, міждисциплінарних кейсів та практикоорієнтованих завдань. Загалом результати опитування підтверджують високий рівень якості викладання та позитивне сприйняття освітнього процесу здобувачами вищої освіти.

Результати опитування обговорені

на засіданні кафедри менеджменту і логістики

Протокол № 11 від 10 грудня 2025 року

Моніторинг рівня задоволеності якістю освітнього процесу з кожної навчальної дисципліни за І семестр 2024-2025 н.р.

здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти

спеціальності  073 Менеджмент за освітньою програмою «Менеджмент інформаційних технологій»

На виконання розпорядження №141 від 02.12.2024 р. «Про проведення опитування учасників освітнього процесу» в період з 02.12.2024 р. по 06.12.2024 р. кафедрою менеджменту і логістики проведено опитування здобувачів усіх рівнів вищої освіти щодо їх задоволеності якістю освітнього процесу з кожної навчальної дисципліни поточного семестру. Опитування здійснено із використанням інформаційного ресурсу GOOGLE FORMS анонімно, на добровільних засадах.

* − Шкала оцінювання від 1 до 10 передбачає, що 1 – найнижча оцінка, а 10 – найвища оцінка.

 ** − Питання актуальне лише для дисциплін, які містять індивідуальні завдання за навчальним планом.

В опитуванні взяли участь 15 здобувачів освітньої програми 2–4 курсів. Відповідно вибірка є репрезентативною.

Результати опитування було обговорено на засіданні кафедри менеджменту і логістики 17.12.2024 року, протокол № 16.

Аналіз відкритих відповідей у рамках проведеного опитування свідчить про те, що студенти зацікавлені в отриманні якісної освіти. Більшість із них зазначила, що дисципліни, запропоновані в межах цієї освітньої програми, повністю сприяють формуванню необхідних для професійної діяльності компетентностей: 98,03% респондентів вважають зміст дисциплін актуальним і сучасним; 98,33% опитаних підтвердили, що на першому занятті викладач пояснив критерії, форми та строки проведення поточного і підсумкового контролю; 99,17% респондентів вважають оцінювання прозорим та об’єктивним і задоволені рівнем викладання дисциплін.

Щодо підвищення якості навчання, більшість респондентів відзначили, що їх задовольняє наповнення курсів, взаємодія з викладачами та практична спрямованість освітнього процесу.

Для вдосконалення методів навчання, відповідно до принципів студентоцентрованого підходу, пропонуються такі заходи:

1. Посилити співпрацю з бізнесом та організаціями, залучаючи їх представників до проведення лекцій, семінарів і воркшопів.

2. Заохочувати студентів до участі в науково-дослідних проєктах, орієнтованих на вирішення практичних завдань, та організовувати конференції для презентації досліджень, виконаних у співпраці з підприємствами.

Моніторинг рівня задоволеності якістю освітнього процесу з кожної навчальної дисципліни за ІІ семестр 2023-2024 н.р.

здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти

спеціальності  073 Менеджмент за освітньою програмою «Менеджмент інформаційних технологій»

На виконання розпорядження № 56 від 15.05.2024 р. «Про проведення опитування учасників освітнього процесу» в період з 20.05.2024 р. по 24.05.2024 р. кафедрою менеджменту і логістики проведено опитування здобувачів усіх рівнів вищої освіти щодо їх задоволеності якістю освітнього процесу з кожної навчальної дисципліни поточного семестру. Опитування здійснено із використанням інформаційного ресурсу GOOGLE FORMS анонімно, на добровільних засадах.

В опитуванні взяли участь 32 здобувача освітньої програми 1– 4 курсів. Відповідно вибірка є репрезентативною.

Результати опитування було обговорено на засіданні кафедри менеджменту і логістики 21.06.2024 року, протокол № 32.

Здобувачі освітньої програми взяли активну участь у опитуванні.  Так, 95,13% респондентів вважають зміст навчальної дисципліни актуальним і сучасним. 96,62% підтвердили, що викладач на першому занятті пояснив критерії, порядок, форми та строки проведення поточного та підсумкового контролю знань за дисципліною. 95,88% студентів відповіли на  питання №4, що оцінювання знань з дисципліни протягом семестру на їх думку було об’єктивним і прозорим. Найбільший відсоток позитивних відповідей 97,09% на питання №9 – рівень викладання дисциплін відповідав очікуванням студентів.

Опрацювання відкритих форм відповідей у межах проведеного опитування вказує на те, що здобувачі вищої освіти зацікавлені в отриманні якісних освітніх послуг. Переважна більшість студентів вважає, що пропоновані на цій ОП дисципліни повною мірою забезпечують формування компетентностей необхідних для подальшої професійної діяльності; респондентам зрозумілі форми контрольних заходів та їх механізми. З метою поліпшення якості навчання із навчальних дисциплін на відкрите питання 10 респонденти зазначили, що бажали б опановувати на заняттях більшу кількість сучасних програмних продуктів.

З метою удосконалення та покращення ступеня відповідності форм, методів навчання та викладання  відповідно принципам академічної доброчесності та студентоцентрованого підходу в навчанні, пропонується вжити наступних заходів:

1. Розширити теми курсових робіт з урахуванням  проблем сьогодення та сучасних реалій.

2. Активізувати практику використання неформальних онлайн-курсів для опрацювання тем, що виносяться на самостійне вивчення.