Навчальний курс А2М3М3 Технології раннього втручання та підтримки родин дітей з особливими освітніми потребами

Метою вивчення дисципліни «Технології раннього втручання та підтримки родин дітей з особливими освітніми потребами» є формування у здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти системних знань про теоретичні, методологічні та організаційні засади раннього втручання; розвиток професійної готовності до раннього виявлення потреб дітей раннього та дошкільного віку, які мають порушення розвитку або ризик їх виникнення; оволодіння сучасними технологіями комплексного оцінювання розвитку дитини, планування та реалізації індивідуалізованої підтримки; формування здатності організовувати партнерську взаємодію з родиною та міждисциплінарною командою фахівців. Особлива увага приділяється сімейноцентрованому підходу, підтримці батьківської компетентності, розвитку ресурсів родини та забезпеченню активної участі дитини в повсякденному житті сім’ї й освітньому середовищі.

Освоєння дисципліни доцільно спрямувати на набуття таких компетентностей:

• Здатність діяти соціально відповідально та свідомо.
• Здатність проведення досліджень на відповідному рівні.
• Здатність працювати в команді.
• Цінування та повага різноманітності та мультикультурності.
• Здатність організовувати освітній процес у закладах дошкільної освіти з використанням сучасних засобів, методів, прийомів і технологій.
• Здатність до психолого-педагогічного керівництва особистісним розвитком дітей раннього і дошкільного віку, зокрема дітей з особливими освітніми потребами.
• Здатність створювати та впроваджувати в практику наукові розробки, спрямовані на підвищення якості освітньої діяльності та освітнього середовища в системі дошкільної, зокрема інклюзивної, освіти.
• Здатність здійснювати просвітницьку діяльність з метою підвищення психолого-педагогічної компетентності вихователів, батьків, громадськості.
• Здатність до організації співпраці закладу дошкільної освіти з різними соціальними інституціями, категоріями фахівців та до партнерства з батьками.

Програмні результати навчання

Програмними результатами вивчення дисципліни «Технології раннього втручання та підтримки родин дітей з особливими освітніми потребами» доцільно визначити:

• Встановлювати взаємодію з різними соціальними інституціями, категоріями фахівців та батьками з метою забезпечення якості дошкільної освіти, реалізації дослідницьких та інноваційних проєктів.
• Аналізувати й порівнювати результати педагогічного впливу на індивідуальний розвиток дитини дошкільного віку в різних видах діяльності.
• Організовувати методичний супровід освітньої діяльності в мультикультурному середовищі закладу дошкільної освіти для формування в дітей поваги до різних національностей та здатності до взаємодії.
• Здійснювати психолого-педагогічне керівництво індивідуальним розвитком особистості дитини.
• Знати і використовувати в практичній діяльності законодавчу базу дошкільної освіти.
• Виявляти та відтворювати в практичній діяльності вихователя закладу дошкільної освіти передовий педагогічний досвід та результати досліджень.
• Застосовувати в професійній діяльності сучасні дидактичні та методичні засади викладання психолого-педагогічних дисциплін і обирати відповідні технології та методики.
• Володіти уміннями й навичками аналізу, прогнозування, планування, організації освітнього процесу в закладі дошкільної освіти з урахуванням принципів дитиноцентризму, здоров’язбереження, інклюзії, розвивального навчання, особистісно орієнтованого підходу та суб’єкт-суб’єктної взаємодії.

Координатор РПНД