Навчальний курс А2МОК7 Організація інклюзивного середовища в закладах дошкільної освіти

Освітній рівень	Другий (магістерський)
Програма навчання	Обов’язкова
Галузь знань	А Освіта
Спеціальність	А2 «Дошкільна освіта»
Освітня програма	Дошкільна освіта
Обсяг дисципліни	4 кредити (120 академічних годин)
Види аудиторних занять	Лекційні заняття (16 академічних годин), практичні заняття (16 академічних години)
Форма контролю	Диференційований залік

Метою вивчення дисципліни «Організація інклюзивного середовища в закладах дошкільної освіти» є формування у здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти системного розуміння теоретичних, нормативно-правових, психолого-педагогічних та організаційно-методичних засад інклюзивної освіти; розвиток здатності створювати безпечне, доступне, розвивальне та особистісно орієнтоване освітнє середовище для дітей раннього і дошкільного віку з урахуванням їхніх індивідуальних потреб і можливостей; формування готовності здійснювати психолого-педагогічний супровід дітей з особливими освітніми потребами, організовувати командну взаємодію фахівців і партнерство з батьками, застосовувати сучасні інклюзивні технології та впроваджувати науково обґрунтовані підходи до підвищення якості дошкільної освіти.

Освоєння дисципліни передбачає набуття таких компетентностей:

ІК. Здатність компетентно розв’язувати складні задачі й проблеми в організації та моніторингу освітнього процесу в системі дошкільної освіти або в процесі здобуття освіти фахівців із дошкільної освіти в закладах вищої освіти, що передбачає проведення досліджень та/або здійснення інновацій у ситуаціях, що характеризуються невизначеністю умов і вимог.

КЗ 1. Здатність діяти соціально відповідально та свідомо.

КЗ 5. Здатність працювати в команді.

КЗ 6. Цінування та повага різноманітності та мультикультурності.

КС 1. Здатність організовувати освітній процес у закладах дошкільної освіти з використанням сучасних засобів, методів, прийомів і технологій.

КС 3. Здатність до психолого-педагогічного керівництва особистісним розвитком дітей раннього і дошкільного віку, зокрема дітей з особливими освітніми потребами.

КС 5. Здатність створювати та впроваджувати в практику наукові розробки, спрямовані на підвищення якості освітньої діяльності та освітнього середовища в системі дошкільної, зокрема інклюзивної освіти.

КС 7. Здатність до організації співпраці закладу дошкільної освіти з різними соціальними інституціями, категоріями фахівців, до партнерства з батьками.

 

Програмні результати навчання

Програмними результатами вивчення дисципліни «Організація інклюзивного середовища в закладі дошкільної освіти» є:

ПР 3. Встановлювати взаємодію з різними соціальними інституціями, категоріями фахівців та батьками з метою забезпечення якості дошкільної освіти, реалізації дослідницьких та інноваційних проєктів.

ПР 4. Аналізувати й порівнювати результати педагогічного впливу на індивідуальний розвиток дитини дошкільного віку в різних видах діяльності.

ПР 5. Організовувати методичний супровід освітньої діяльності в мультикультурному середовищі закладу дошкільної освіти для формування в дітей поваги до різних національностей та здатності до взаємодії.

ПР 6. Здійснювати психолого-педагогічне керівництво індивідуальним розвитком особистості дитини.

ПР 7. Знати і використовувати в практичній діяльності законодавчу базу дошкільної освіти.

ПР 9. Застосовувати в професійній діяльності сучасні дидактичні та методичні засади викладання психолого-педагогічних дисциплін і обирати відповідні технології та методики.

ПР 10. Володіти уміннями й навичками аналізу, прогнозування, планування, організації освітнього процесу в закладі дошкільної освіти з урахуванням принципів дитиноцентризму, здоров’язбереження, інклюзії, розвивального навчання, особистісно орієнтованого підходу, суб’єкт-суб’єктної взаємодії.

Координатор РПНД