Навчальний курс А2МОК8 Інформаційно-комунікаційні технології та цифрові інновації в дошкільній освіті

Освітній рівень	Другий (магістерський)
Програма навчання	Обов’язкова
Галузь знань	А Освіта
Спеціальність	А2 «Дошкільна освіта»
Освітня програма	Дошкільна освіта
Обсяг дисципліни	3 кредити (90 академічних годин)
Види аудиторних занять	Лекційні заняття (12 академічних годин), практичні заняття (12 академічних години)
Форма контролю	Диференційований залік

Мета вивчення дисципліни «Інформаційно-комунікаційні технології та цифрові інновації в дошкільній освіті» – підвищити рівень професійної цифрової компетентності у здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти Галузі знань А Освіта для успішного впровадження ІКТ та інновацій у практику дошкільної освіти.

 

 

Освоєння дисципліни передбачає набуття таких компетентностей:

ІК  Здатність компетентно розв’язувати складні задачі й проблеми в організації та моніторингу освітнього процесу в системі дошкільної освіти або в процесі навчання фахівців із дошкільної освіти в закладах вищої освіти, що передбачає проведення досліджень, та/або здійснення інновацій у ситуаціях, що характеризуються невизначеністю умов і вимог.

КЗ 2. Здатність генерувати нові ідеї (креативність).

КЗ 4. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу.

КС 1. Здатність організовувати освітній процес у закладах дошкільної освіти з

використанням сучасних засобів, методів, прийомів, технологій.

КС 5. Здатність створювати та впроваджувати в практику наукові розробки, спрямовані на підвищення якості освітньої діяльності та освітнього середовища в системі дошкільної, зокрема, інклюзивної освіти.

КС 7. Здатність до організації співпраці закладу дошкільної освіти з різними соціальними інституціями, категоріями фахівців до партнерства з батьками.

КС 9. Здатність до самоосвіти, самовдосконалення, самореалізації в професійній діяльності та до конкурентної спроможності на ринку праці.

 

Програмними результатами вивчення дисципліни « Інформаційно-комунікаційні технології та цифрові інновації в дошкільній освіті» є:

ПР 1. Критично осмислювати концептуальні засади, цілі, завдання, принципи  ункціонування дошкільної освіти в Україні.

ПР 2. Впроваджувати інформаційні та комунікаційні технології і генерувати нові ідеї в організації освітнього процесу закладів дошкільної освіти різного типу.

ПР 3. Встановлювати взаємодію з різними соціальними інституціями, категоріями фахівців та батьками з метою забезпечення якості дошкільної освіти, реалізації дослідницьких та інноваційних проектів.

ПР 8. Виявляти та відтворювати в практичній діяльності вихователя закладу дошкільної освіти передовий педагогічний досвід та результати досліджень.

ПР 9. Застосовувати в професійній діяльності сучасні дидактичні та методичні засади викладання психолого-педагогічних дисциплін і обирати відповідні технології та методики.

ПР 10. Володіти уміннями й навичками аналізу, прогнозування, планування, організації освітнього процесу в закладі дошкільної освіти з урахуванням принципів дитиноцентризму, здоров’язбереження, інклюзії, розвивального навчання, особистісно-орієнтованого підходу, суб’єкт-суб’єктної взаємодії.

Координатор РПНД