30 жовтня 2026 року викладачі-фасилітатори Національного університету «Полтавська політехніка імені Юрія Кондратюка» взяли участь у сьомій, фінальній організаційно-методичній онлайн-зустрічі міжнародного проєкту програми Erasmus+ за напрямом «Віртуальні обміни у сфері вищої освіти та молоді» – “Acquiring Transversal Competences through Virtual Voyages” (реєстраційний номер ERASMUS-EDU-2024-VIRT-EXCH № 101193593), що реалізується за всебічної фінансової підтримки Європейського Союзу. Цей захід став завершальним акордом комплексної програми фахової підготовки освітян безпосередньо напередодні офіційного запуску першої хвилі студентських віртуальних обмінів, покликаної об’єднати молодь із провідних закладів вищої освіти європейського простору.
Міжнародний консорціум проєкту, що об’єднав провідні освітні заклади та експертні організації із семи країн світу, координується Університетом «Аурел Влайку» в Араді (Румунія). До партнерської мережі увійшли авторитетні інституції, серед яких Центр «Міленіум» та консалтингова компанія «Предікт ССД Консалтинг» (Румунія), Онлайн-університет IUL (Італія), Університет Фірат (Туреччина), Державний університет Молдови, Кавказький університет і Батумський державний університет імені Шота Руставелі (Грузія), Гаварський державний університет (Вірменія), а також Національний університет «Полтавська політехніка імені Юрія Кондратюка», який гідно представляє вітчизняну вищу освіту в цьому авторитетному академічному альянсі.
До заходу долучилися 7 викладачів-фасилітаторів міждисциплінарної команди Полтавської політехніки:
- Павельєва Анна Костянтинівна – к.філол.н., в.о. проректора з науково-педагогічної роботи, міжнародної діяльності та співробітництва;
- Гайтан Олена Миколаївна – старша викладачка кафедри комп’ютерних та інформаційних технологій і систем Навчально-наукового інституту інформаційних технологій та робототехніки;
- Гунченко Юлія Вікторівна – старша викладачка кафедри загального мовознавства та іноземних мов факультету філології, психології та педагогіки;
- Єрьоменко Тетяна Миколаївна – викладачка кафедри загального мовознавства та іноземних мов факультету філології, психології та педагогіки;
- Москаленко Марина Володимирівна – викладач кафедри загального мовознавства та іноземних мов;
- Таловиря Галина Михайлівна – к.пед.н., доцентка кафедри загального мовознавства та іноземних мов факультету філології, психології та педагогіки;
- Чернецька Ірина Віталіївна – к.т.н., доцентка кафедри теплогазопостачання, вентиляції та теплоенергетики Навчально-наукового інституту нафти і газу та енергетики.
Роботу підсумкової сесії було відкрито з професійних рефлексій та відгуків представників університетів-партнерів. Педагоги міжнародної команди підбили підсумки пройденого навчального циклу, відзначивши, що інтенсивний курс став для них не лише майданчиком для опанування сучасного цифрового інструментарію, а й потужним каталізатором переосмислення ролі академічного викладача як чуйного наставника та координатора групової динаміки. Під час обговорення освітяни констатували високу якість структуризації навчальних матеріалів, наголосивши на необхідності виходу за межі усталених освітніх рутин задля побудови живого, партисипативного навчального процесу, орієнтованого на потреби сучасної молоді.
У ході відкритого діалогу пролунали змістовні експертні коментарі від міжнародних колег, які висвітлили багатогранність набутого досвіду. Зокрема, науковці з Університету Фірат акцентували увагу на фундаментальній ролі розвитку метапізнання як інструменту для усвідомлення студентами індивідуальних стилів навчання, власних сильних сторін і точок особистісного зростання. Представники Онлайн-університету IUL та Кавказького університету підкреслили беззаперечну перевагу інтерактивної взаємодії в малих групах над класичними монологічними лекціями, відзначивши формування безпечного, толерантного та емоційно комфортного цифрового простору для представників різних культур. Викладачі Полтавської політехніки під час рефлексії наголосили на методичній цінності синтезу гейміфікації, читання інтерактивних посібників, перегляду відеоматеріалів та аналізу ментальних карт, що дозволяє максимально адаптувати зміст до потреб здобувачів із різними типами сприйняття та інтелекту.
Центральним питанням зустрічі стало визначення оптимальної педагогічної архітектури викладання модулів під час запланованих 14 синхронних зустрічей, які передбачають дві щотижневі двогодинні сесії протягом семи тижнів. За допомогою відкритого інтерактивного опитування на платформі Mentimeter міжнародна фасилітаційна спільнота ухвалила спільне рішення щодо послідовної моделі реалізації програми. Відповідно до обраної стратегії, перші сім занять будуть повністю присвячені модулю професійного самовизначення та кар’єрного планування “Career Box”, а наступні сім – модулю розвитку навичок неперервного самостійного навчання “Learning to Learn”. Такий підхід забезпечить концептуальну цілісність, запобігатиме розсіюванню уваги студентів між різними тематичними блоками та гарантуватиме узгодженість навчальних цілей у межах усього консорціуму.
Особливу увагу організатори приділили масштабам і механіці розподілу понад 900 відібраних студентів на 30 багатонаціональні групи. Фасилітатори ознайомилися зі структурою спеціалізованої зведеної бази даних, яка відображає персональні профілі учасників, їхню інституційну належність, контактні дані та закріплені часові інтервали занять. Координатори підкреслили, що формування кожної когорти базувалося на чітких принципах міжкультурного балансу, географічної диверсифікації та гендерної рівності, які гарантують перетворення кожної навчальної кімнати на справжній кроскультурний осередок обміну ідеями. Окрім того, база дозволяє в реальному часі відстежувати верифікацію реєстрацій студентів та гнучко координувати розклад занять без порушення загального плану обмінів.
Команда лідерів робочого пакета з Батумського державного університету імені Шота Руставелі детально презентувала освітянам покрокові сценарії та таймінг перших двох практичних занять. Перша онлайн-зустріч матиме виразний ознайомчо-адаптаційний характер: вона передбачатиме встановлення довірливого контакту, напрацювання внутрішньогрупових правил взаємодії, інтерактивне картографування рідних міст учасників за допомогою цифрових географічних позначок на дошці Padlet, проведення розминок на самопрезентацію за допомогою символічних предметів, а також обов'язкову спільну реєстрацію на інноваційній платформі thevoyage.eu. Друге заняття буде зосереджене на практичному опрацюванні перших двох розділів модуля “Career Box”, де студенти у сесійних залах досліджуватимуть власні цінності, професійні схильності та комунікативні здібності, презентуючи результати командних напрацювань на пленарній частині зустрічі.
Важливим компонентом наради став розгляд системи академічного визнання та верифікації навчальних результатів відповідно до високих європейських стандартів. Учасники обговорили механізми нарахування академічних кредитів ЄКТС за процедурою ACTC, за якої кожен успішно опанований модуль еквівалентний одному кредиту за умови відвідування обов’язкового обсягу синхронних занять та активної асинхронної роботи. Було підтверджено критерії сертифікації фасилітаторів та студентів через систему міжнародних сертифікатів Youthpass, а також анонсовано можливість отримання престижних сертифікатів Europass для тих учасників, які досягнуть максимального прогресу у виконанні навчальних завдань. Для безперервної експертної підтримки викладачів під час роботи з молодіжною аудиторією започатковано регулярні щотижневі менторські сесії, які проходитимуть щоп’ятниці під кураторством партнерів із Румунії та Грузії.
Координатори проєкту також окреслили стратегічні перспективи інституціоналізації напрацьованих практик, зазначивши, що після завершення першої хвилі вже у січні–лютому та березні наступного року заплановано проведення другої й третьої хвилі віртуальних подорожей. Стратегічною метою партнерства є довгострокова інтеграція розроблених дисциплін у навчальні плани університетів-партнерів як регулярних вибіркових курсів навіть після формального завершення грантового фінансування. Розробники з компанії «Предікт ССД Консалтинг» запевнили, що забезпечать безперебійну технічну підтримку цифрової платформи, електронних підручників та гейміфікованих компонентів для сталого функціонування створеного освітнього простору.
У фінальній частині інструктажу було налагоджено багаторівневу комунікаційну інфраструктуру, що поєднувала спільний безпечний репозиторій методичних матеріалів у Google Drive, оперативні канали інформування в WhatsApp та прямий зв'язок із технічними адміністраторами. Усі викладачі отримали персональні доступи до серверів і ліцензійних акаунтів платформи Zoom, а також детальні протоколи щодо керування сесійними залами, налаштування інтерактивних чатів і моніторингу залученості аудиторії. Національний університет «Полтавська політехніка імені Юрія Кондратюка» підійшов до практичного старту першої хвилі студентських віртуальних обмінів із повною методичною та технічною підтримкою, відкриваючи для свого студентства нові горизонти міжкультурного партнерства та європейської інтеграції.
Варто відзначити систематичний характер та системність підготовчого етапу: 24 вересня 2026 року команда вишу взяла участь у координаційній зустрічі партнерів проєкту Erasmus+ “Acquiring Transversal Competences through Virtual Voyages” (№101193593). Спільно з колегами із 7 країн освітяни підбили підсумки першого етапу реалізації та узгодили запуск віртуальних обмінів для студентської молоді; продовжили узгодження ключових кроків під час другого засідання координаторів проєкту 01 жовтня 2026 року; 08 жовтня 2026 року обговорили результати тестування цифрової платформи, підготовку пулу фасилітаторів та фіналізацію запуску першої хвилі студентських обмінів, а 15 жовтня обговорили синхронізацю навчальних розкладів, фіналізацію підготовки та сертифікації міжнародного пулу фасилітаторів, структуризацію міжкультурних студентських груп і розгортання комплексної дисемінаційної кампанії напередодні старту першої хвилі віртуальних обмінів, а 22 жовтня - формування студентських когорт, сертифікацію фасилітаторів за стандартом Youthpass та узгодження дисемінаційних матеріалів перед офіційним стартом 7-тижневого циклу віртуальних обмінів.
